免费在线世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 2020年部编版六年级语文小升初阅读精选（三） 学校: 姓名： 考号：__________ 1.阅读短文，回答问题。 我唯一的法宝就是考试,从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。 为了节省路费,父亲又向姑爹借了他家的小渔船,同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天,为避免炎热,夜晚便开船,父亲和姑爹轮换摇撸，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好,因为确确实实已意识到考不取的严重性,自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼做旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近,怕被别的考生及家长们见了嘲笑。 老天不负苦心人,他的儿子考取了。送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换摇船,不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝补棉被,因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,这个船舱里的背影便也就分外明显,永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了！ （1）填空：这几段话节选自课文《_______》，作者是_______。这两段话的主要场景是_______和_______。 （2）文中有多处细节描写，请你认真阅读，找出让你心动的细节，说说你的体会。 细节① ；我的感受 。 细节② ；我的感受 。 （3）“姑爹的那只小渔船”在文中多次出现，这只小船是什么样的？在文中找一找，写下来。再说说作者多次写“小渔船”有什么作用？ （4）读句子，体会句子蕴含的感情。 我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 2.课外阅读，完成练习。 人靠什么活着（节选） 【俄国】列夫 托尔斯泰 在一个寒冷的冬夜里，一个鞋匠在守了一整天空荡荡的店铺后，拖着一身疲累，返回他那破旧的小屋。 “家里没剩多少面包了吧！”他如此想着。这个冬天，一刻比一刻更冷。他忍不住打了个哆嗦，拉紧了他薄薄的外衣。 “哎！好些日子没有收入了，太太一定会板起脸来。”他慢慢地踱着步，影子在月光下拉得长长的，就像他的心情一般，又沉又重。 突然，他发现，在街角月光眷顾不到的地方，仿佛有个白色的东西在蠕动…… 哎呀!是一个人呢! 凛冽的寒风中，他竟然光溜溜的一丝不挂!鞋匠走到他的面前，蹲下，“不行啊，这样下去，你会冻死的！”鞋匠脱下了自己的外套，披到他身上；脱下脚上的鞋子，替他穿上。那人依旧动也不动。 “走吧，到我家去。”鞋匠说着，却不敢相信自己的舌头。 鞋匠太太看到丈夫领了个陌生人回来，脸上的表情瞬间换了个样，因为，她丈夫的衣服竟然全穿在那个陌生人身上。 “给他一些食物吧!”鞋匠对他的妻子说。 “只剩一块面包了!”鞋匠太太大声抱怨着。 鞋匠压低了声音说：“给他吧!他看起来好像已经饿了很久，要是再不吃些东西，他会死的。”鞋匠太太将柜子里仅剩的一块面包拿给了那位陌生人。那人看了看鞋匠夫妇的脸庞，苍白的脸上浮起了一丝微笑。 （1）联系短文理解词语。 眷顾：__________________________ 凛冽：__________________________ 填空：这是一篇小说，本文的环境是______________，人物有____________。 认真读小说，完成下面的练习。 ①鞋匠发现墙角的陌生人，他是怎么做的？ ②鞋匠把陌生人带回家又做了什么？ ③“鞋匠说着，却不敢相信自己的舌头。”你是怎样理解这句线）从文中找出对人物细节描写的地方，说说文中主要人物的品质。 细节①： 。 细节②： 。 人物品质： 。 （5）“那人看了看鞋匠夫妇的脸庞，苍白的脸上浮起了一丝微笑。” 展开想象，说说那个人心里会想什么？会对鞋匠夫妇说些什么？ 3.课外阅读，完成练习。 开在记忆深处的花 ①记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。 ②小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。 ③那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。 ④工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。 ⑤我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。” ⑥让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗?” ⑦我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。 ⑧我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。 ⑨我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。 ⑩于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。” ?“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?” ?没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。 ?从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。 ?开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。 （1）请在下面括号里填入表示“我”心理变化的词语。 意外→________→________→疑惑→________ （2）品析第⑦段划线句，说说作者“疑惑”的原因是什么。(用文中的原句回答) （3）卖鱼店工作人员是一个什么性格的人? （4）下面对文章理解不正确的一项是( ) A.本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。 B.对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。 C.文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。 D.“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?”使用的是反问句，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。 （5）品析第?段划线句，说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。读了这篇文章，你有怎样的启示? 4.阅读短文，回答问题。 你在伞里吗 ①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？” ②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。 ③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！ ④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现…… ⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！ ⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！” ⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸…… （1）请用一句线）“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个 的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个 的女儿。（根据理解，填写恰当的词语，） （3）她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”读这句话，圈画出细节描写，细细品味，你从中感受到什么？ （4）记叙的顺序有多种，第④段属于（ ）。A.顺序 B.倒叙 C. 插叙 （5）第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？ 5.阅读短文，回答问题。 中国结 ①中国结是中华民族独有的文化符号，具有丰富的内涵。 ②中国结起源于上古先民的结绳记事，可谓历史悠久。据据《易·系辞》载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书目契。”梁武帝诗《有所思》中有“腰间双绮带，梦为同心结”之句。可见，在古老的华夏土地，“结”被先民们赋予了特定的表情达意功能，备受人们的尊重。 ③中国结是具有民族特色的纺织类工艺品。它的最大特点是工艺精巧，每个结从头到尾都是用一根线绳，?靠一双巧手，用绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序地而来。其形式多为上下一致、左右对称、正反相同，首尾可以互相衔接的完美造型。同时，中国结的命名，也具有中华民族特有的吉祥美满的象征义，如“双寿”、“双喜”、“龙凤呈祥”“鲤跃龙门”、“福寿双全”、“万事如意”、“吉庆有余”等，将这些具有特殊意义的结饰送给亲友，不但喜气洋洋，也是一种千情万意的祝福。 ④在编织中国结时，最主要的材料是线绳。一般说来，用来结艺的线毫米粗，线绳的种类很多，过去主要有丝、棉、麻，现代材料则增加了尼龙、混纺等，不仅色泽更加亮丽，耐用度也大大提高，究竟采用哪一种线绳，要根据所编织的结的用途而定，用来编结的线绳的纹路愈简单愈好，纹路复杂的，虽然单看绳线很美观，用来编结却不合适，不但纹式失色，绳线本身的美感也会被淹没。线的粗细，要视饰物的大小和质感而定，开大质粗的首选粗线，形小质细的宜选细线。线的硬度也要适中，若线太硬，会给编结者增加难度，结形也较生硬；若线太软，编出的结形不输廓清晰，结形不 ⑤一件结饰要讲究整体美，不仅要用线恰当，线纹平整，结形匀称，结与饰物的关系也要协调。选线要注意色彩，若与古玉一类的古雅物件配编中国结，应选择含蓄的色调，诸如咖啡色或墨绿色；若为一些色彩单调，深沉的物件编中国结，夹配少许金，银或亮红等色调醒目的细线，立刻就会使整体结饰有栩栩如生之感。 ⑥如今，中国结仍然随处可见，广为流行，中式服装上精致的盘扣，让人不禁倾心于古老的东方神韵；新春佳节时，吉祥喜庆的“春”字结红遍千家万户。中国结这一传统的手工编织艺术，与现代生活相结合，生发出多种现代审美意蕴，带给人们无限的情趣和生活美感。（选自《百科文章》2012年第1期，有改动） （1）阅读全文，依据文章思路，在下面的图框中填写合适的内容。 ——中国结的特点—— ——结与饰物的搭配 （2）第②段中引用《易·系辞》和梁武帝《有所思》中相关文献的目的是什么？ （3）根据第③段文字，概括中国结的特点。 （4）根据文中加内容和中国结插图，完成下面的题目。 ①将插图中的“福”字换成其他文字或图案，请写出你的创意。 ②如果这个中国结赠与他人，你觉得赠给谁最合适？说说你的赠送缘由。 2020年小学六年级语文升学阅读精选（三）答案 1.阅读短文，回答问题。 答案：（1）父爱之舟；吴冠中；摇船送我报考；摇船送我上学。（2）略（3）姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘。作用：作者报考和上学总是离不开小渔船，父亲在船上摇橹、做饭、缝补棉被，这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟，希望之舟，爱之舟。（4）作者直抒胸臆，表达了对父亲难忘的爱和深切的怀念。 2.课外阅读，完成练习。 人靠什么活着（节选）【俄国】列夫 托尔斯泰 答案：（1）眷顾：关心照顾。；凛冽：形容极为寒冷。（2）一个寒冷的冬夜鞋匠、陌生人、鞋匠太太（3）①鞋匠走到他的面前，蹲下，脱下了自己的外套，披到他身上；脱下脚上的鞋子，替他穿上，把他领回家。②让太太把家里仅有的一块面包拿给了陌生人。③因为家里穷已经一无所有了，但是看到更困苦的人还是不由自主的要救他。（言之有理即可）（4）细节①：鞋匠脱下了自己的外套，披到他身上；脱下脚上的鞋子，替他穿上。；细节②：鞋匠太太将柜子里仅剩的一块面包拿给了那位陌生人。；人物品质：舍己为人；乐于助人；救死扶伤……（5）略 3.课外阅读，完成练习。 开在记忆深处的花 答案：（1）疑惑；怀疑；震撼（2）他问了一个似乎无关紧要的问题（3）友善；热情(耐心)；尊重生命（4）B（5）注入情感，并根据饲养动物的特性，恰当地喂养，保证它们活得好，活得长。(或：尊重生命，把动物当人一样喂养)启示：①我们应该在尊重生命的前提下追求利益，不能把人类的利益凌驾于其他生命之上。②卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质值得我们学习。③我们要勇于认识到自已的不足，及时改变自我。(能答出其中一条的主要意思，即可得满分) 4.阅读短文，回答问题。 你在伞里吗 答案: （1）一对母女在风雨中打着伞骑车回家。（2）第一个空：关心女儿、疼爱女儿或细心体贴等；第二个空：体贴妈妈、关心妈妈或乖巧懂事等。（3）她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”从这些词中可以看出女儿特别乖巧，知道心疼妈妈。（4）C（5）不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果。 5.阅读短文，回答问题。 中国结 答案: （1）中国结的历史和功能；编织中国结对线）引用文献资料（或举例子），具体说明了中国结的历史悠久，具有表情达意的功能，同时增加了全文的文化含量和历史厚重感。 （3）①工艺精巧；②造型完美；③命名具有吉祥美满的象征义。（4）不设统一答案，符合题目要求即可。

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